次派出三百艘与二百艘战船的大舰队，但由于不明海上气候，在出征途中均遭遇大风暴，结果全军覆灭。扪心自问，若尔等便是此军统帅，有无把握领军避开海上风暴？”
雅先生讲的是希波战争。《世界古代史》里有大段的描写，所以叶挽比较清楚。第一次希波战争时，波斯派了300艘战舰2万名士兵的巨型舰队攻打希腊，结果在阿托斯海角遭遇飓风袭击，未与敌人交手就全军覆灭了；第二次希波战争时，波斯又出动了200艘腓尼基船队，行至优卑亚岛东南海面再次遭遇大风暴，全军覆灭。
波斯人这是典型的气象文盲玩海战！叶挽虽然记得这一典故，不过当初学习时是一个少不更事的小学生，不象现在有着海上掠食者的器用观，又有着雅先生这样优秀的教师引导，很容易就将自然灾害与海洋战争挂起钩来。
雅先生的识见与关联让叶挽的心“砰砰”猛烈跳动个不止！是呀，设若自己是波斯大军的统帅，如何避开海上风暴，自己真的不懂，怎么办？怎么办？看来天文地理知识还得学上一点，如果不行，手下也得带上几个这方面的高手，以应不时之需。
雅先生能随机列举希波战争作为教学案例，这说明训堂同西方文明已经有了一定的接触。但是，想想训堂破开荒地开设了番语寮，一切就见怪不怪了！大明国子监现在还只是在教诗、书、礼、乐、易、春秋，而这座化外孤岛已经展现出了全球性的视野。这里有高人呀！是谁呀，叶挽想及此层，不由对谜一般的训堂统领陶夫子更增一份敬畏。
在两位先生们的帮助下，雅先生又糊好了一幅长卷，不过他的话题依然纠结于上一卷，是呀知识量太大了，三言两语还真无法讲完。
雅先生道：“灾难发生必有先兆，既可预测天机，自然可利用之，为战争服务。吾等可在战争中设局，将对方诱入预发灾变区域，使对手未战便全军覆灭！”
雅先生说到这里，手中的活稍稍停顿了一下，转过头描了大家一眼，然后很认真地说：“此举有违天和，非不得已不可为之！”
虽然雅先生这句话说得凝重，但在场的人都没有什么感触，直到未来的台湾魍港海战暴发，所有的人才深刻体会到其中的三昧。可是谁又知道，违反规则的不是这里的任何一位听众，而是……
雅先生终于将三幅长卷粘完了，估计觉得没自己什么事了
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