的消失，如果让会议就此冷场，自己的脸还往哪搁呢？他忍耐不住，终于咳嗽了一声，清了下嗓子，引起众人的注意，缓缓的道：“同志们，刚才朱厅长说过，这次会议只报忧不报喜，我觉得朱厅长的这种提法很好，很具有创新精神，当下的社会，有哪个会议还会报忧不报喜呢？就算之前，我们的会议也大都是报喜不报忧的，既然有这个提法，那么我就按照领导的要求，说说我们在省教育改革中存在的问題吧！”
“改革，就是改掉旧的、不合理的部分，使之更合理完善，按照字面上的意思理解，这改革会使一部分人丧失既得的利益，同时会使原來手中沒有权利的人重新获得一部分权利，由此可见，改革不是件容易的事情，会得罪一部份人，这一部分人为了不使自己手中的权力白白丢失，必定要千方百计的去阻止改革，将改革引入歧途，于是改革产生了问題！”
说到这，薛文秋喝了口茶：“要想解决问題，那么我们就要从根源上去发掘问題，什么是根源呢？就是我们的教育改革会使哪些人丧失了手中的权力，只要我们去监督这些人，我们也就找到了根源，接下去的问題就好办多了，这是改革解决问題的总体思路，有这样的总体思路引导我们去改革，我们就能少走一些歪路，就能使改革顺利进行，下面我分析一下，改革到底会使哪些人失去既得的利益，教育改革包括了方方面面，但是有三点是必须要追求的，一是实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，以及提高高等教育的入学率，从这一点上看，我们可以发现，要想普及教育，那么加大教育投资这是不可避免的，加大对教育的投资，会使得当地的政府财政支出有大幅度的提升，政府部门领导会认为加大对教育的投入，会延缓当地经济的快速发展……”
坐在后面的林锦鸿一听到薛文秋说这话，就知道他是冲着自己來了，林锦鸿抬头，果然见薛文秋的眼神正向这边看來，两人的视线刹那间在空中碰撞，擦出火花，薛文秋沒想到林锦鸿在这个时候刚应战，感觉有些意外，不过，他的嘴边很快的浮现一丝冷笑意味很浓的笑容，只见薛文秋突然停了下來，悠悠的道：“对于这个问題，我想改革办公室的林锦鸿主任应该比较有发言权，他以前也是基层呆过，更是一把手，林锦鸿同志，你说说这个问題，好吧！”说完端着茶杯，悠然的看着林锦鸿。
众人霍然一惊，都顺着薛文秋的眼光向林锦鸿看來，林锦鸿才刚來一天，认识他的人并不是很多，可以说整个会议室也不足四五人吧！同时众人对林锦鸿这个名字却都有些耳熟，毕竟，朱政和曾不止一次的提过林锦鸿的名字，顺着薛文秋的视线，众人看到林锦鸿这么年轻，却是改革办公室的主任，处级领导，他这个处级比之教育厅里其他一些副厅级的巡视员权力要大得多，可以说是省教育厅数一数二的
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