说》，他想明白了。
林砚秋说道在事上。
谁把事做成了，谁就有道。
他孙祭酒做成了什么事？
他编过《四书大全》，修过《国子监志》，主持过三届会试。
这些算不算事？
算。
可这些事，跟天下的百姓有什么关系？
跟那些种田的、做工的、行船的人，有什么关系？
他心想着，林砚秋说的是对的。
他这二十年，做了不少事，可都是文人的事。
林砚秋做的事，是天下的事。
修河道、改农具、核物料。这些事，让种田的人少挨淹，让做工的人省力气。
这才是道。
和他比起来，好像功名这条道，显得很是狭隘。
他回到案前，坐下来，铺开一张纸，提笔写了一份奏折。
奏折的开头是：“臣国子监祭酒孙廷玉，为天下教化事，谨奏……”
他写了一半，停下笔来，想了想。
他们国子监虽然算得上是全国最高的国立学府，也兼具着官员储备、礼制、科考辅助和朝廷教化等多重职能。
可他们对于下边的府学和县学，没有直接管辖权。
他要是想整顿地方学风，只能给朝廷上书，针砭天下教化，批评地方办学弊病、批评地方学风。
但他只能谏言，不能直接命令地方学官。
如果要整顿地方学风，祭酒只能上书礼部，由礼部下令各省提学去核查整顿。
他又想了想，把奏折写完。
写完最后一个字，他把笔搁下，从头看了一遍。
奏折里写了三件事：一是天下学风浮躁，读书人耻于从师，只重功名不重道理；
二是地方学官大多老朽，教的是句读八股，不是道；
三是请陛下下旨礼部，令各省提学核查地方学风，整顿府学县学。
他把奏折收好，放在案头，准备等陛下南巡归来，亲自呈上去。
他心想着：林砚秋这篇《师说》，是给他们国子监提了个醒。
该是时候整顿一下下边的风气了。