传，对孩子的熏陶影响至关重要。
学校将体验式教育与国学经典诵读有机的结合起来，让学生在读经中感受生活，在生活中感悟经典，全新的办学理念、融洽的师生关系、彬彬有礼的师生、多样的课堂、中外经典诵读的做法一次次的冲击着人们的教育观，个人的教育理念在学习中不断更新，尊重生命的教育才是真正的教育，他们培养的是德才兼备、知书达礼、温文尔雅、体魄健全、心智健康的孩子。
该校的课程是以学生的需求为基础设置的，学生需要哪方面的教育学校就开设相应的课程，课程除了传授语文、数学、英语、经典等知识外，大多数是培养学生生活的技能，如建造房屋、制作面点、陶艺、刺绣、中医、茶道、园艺、钻木取火、礼仪、武艺、划船、跳水、自制玩具、瑜伽、心灵课程等等。
现在的学生不只是知识的匮乏，更多的是生活技能的缺失，自理能力、心理承受能力差，在这方面的培养上，摩鹿加国际学校的做法值得所有学校学习。
小节之处见文明，细微之处显真情走在摩鹿加国际学校的路上，你见到的每一位师生都彬彬有礼，迎面走来他们主动退居一旁问好，等客人通过后再走，即使保安人员都不例外，莫大的校园你见不到一张废纸、杂物，人与人交谈时都温文尔雅、面带微笑。
用餐时学生先背诵《幼学琼林》中关于用餐的诗句再用餐，在实践中让学生感悟经典，坐立行走也是一样，包括校外观摩的中、外经典诵读课、中医课、科学课、茶道课、静定课等都围绕一个主题将经典与实践结合起来，让孩子在体验中再读经典。
如在中文经典课上教师根据天人合一这个主题结合华夏的节气立秋，让学生到校园中感受一叶知秋，再回到教室诵读相关经典。
七夕节的晚上学生的活动室内张贴了所有与七夕有关的诗句，教师自编自演为学生再现了牛郎织女的故事，带领孩子们到室外观察星象，在齐声诵读诗句，在这种氛围的熏陶下，孩子们对国学及华夏传统文化有浓厚兴趣，喜欢学习、能接受新概念、慢慢的改掉陋习走向文明。
只要是对孩子有益的事，必须做，不放弃任何一个孩子，跳水时有一个八岁的小女孩特别害怕无助的哭了起来，从三米的平台上跳入太湖，这确实需要很大的勇气，看着一个个孩子先后跳入湖中她哭得更凶了，如果换做家长可能会怕孩子发生危险让他放弃这项活动。
可是户外辅导老师先是对孩子耐心疏导、鼓励她，
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