事实上，他都不怎么把学生当成学生看，无论大小良莠，一律视为朋友。为此，他私下里也很受同学们的爱戴。
你们执教的课程都属于边缘性的课程，美术尤其边缘，但你们两个却都在同学们中有很不错的人气和威望，亲和度有甚一些非常知名的王牌教师，这一点也挺有意思的。
在这种融洽轻松的气氛当中，当天我们有过一些关于唐卡的谈话。
你之前和你父亲去青海的时候，曾经见过这种东西，所以你们就对我解释了一些有关唐卡的问题。
不过，你也有你好奇的事情。于是，你问柴老师：“为什么要在一个神像的后面画上很多的小神像？”
柴老师说他也不是很清楚，依稀听到有人说过，这代表每个神在每个宇宙里面都有一个投影，表示无处不在的意思。
柴老师还说起一个奇怪的解释。他说，曾经有同行和他解释过，这还有别的寓意。寓意就是：我们每一个人都不止一个存在，每个宇宙里面也同样有一个我们自己存在。“我”就是“我们”。换而言之，每个人身后都是影子重重的。
在柴老师说出“每个人身后都是影子重重”这句话的时候，我心里突然动了一下。
那正是我面对你时所产生的感觉。
说完这个解释，柴老师自己就先表示迷惑不解，他说：“怎么会有多个宇宙呢？宇宙不是无穷无尽的吗？它应该就是涵盖一切了，怎么还不止一个？”
他说完就看着你。你说：“别看我，我不擅长解释。”
你把眼光投向我，你说：“不过，这儿恰好有个人，也许正好擅长解释这个。”
于是，柴老师看着我。
我的脸红了起来。
（三）
我说：“蒙两位老师的信任和鼓励，我试试来解释这个问题吧。我们先从这样一个问题开始。请问，这个房间里有几个我？”
柴老师不假思索地回答：“一个。”
你闻言笑了一下，你没回答。很显然，你不认为只有一个我存在。
见你笑而不语，柴老师狐疑地看着你问：“难道你看见两个？”
你再次笑了笑，你说：“当然，远远不止一个。”
柴老师四下看看，说：“其余的心心在哪儿？”
我说：“柴老师，您不能朝外面看，您要朝心里看。朝自己和别人的心里看。”
我说：“这房间里不止只有一个我。”
我说：“首先，有一个我自己心目中的我，然后又一个柴老师心目中的我，然后还有一个指导心目中的我，这就有三个我了。”
柴老师想了一想，说：“嗯，有点道理。”
我说：“其实还可以数出更多的我啊。”
我说：“比如说，
（本章未完，请点击下一页继续阅读）