道德的总体滑坡和社会问题层出得不到解决。所以近年来，大唐在发展人文学科上面也是用了不少力的。如另一位面之中理科生歧视文科生本来就是一件非常没有道理的事情，因为学不好理工科采取学人文科更是荒谬绝伦的事情。大唐在底子上和起点上，都比另一位面中的c国更高，所以在教育上自然选择更为均衡和健康的发展，而单纯追求富国强国的速度而无限拔高理工科的作用。一个全面强国不可能只强大在某个局部领域，而是全面领先的。
大唐人文科学的发展，也使得非常多欧洲人慕名前来学习和讨论，其中就包括著名的哲学家康德和此时还是年轻人的黑格尔。也许大唐的学者们在才华上比不得一些天才大师，但是他们毕竟站在更高的山峰上，所以仍旧让人觉得高山仰止。
大唐的义务学制是小学六年，初中二年和高中二年，之所以比另一位面的学制更短，一方面是因为时代原因，知识的结构不可能太过复杂，二是在内容和知识上也确实有所压缩。大多数的学子基本在中学毕业之后就走入社会，进行工作了。因为在这个阶段，大唐的高中程度对于全世界普遍范围来说，就已经是了不起的人才了。大唐的大学教育也是真正的精英教育。不管是从哪一所大唐高等院校出来的，基本上都可以保证未来的一个美好前程了。
大唐高等教育资源到现在为止还是有些稀缺的，固然大唐基础建设能力不差，但是培养师资却是熬年头拼资历的事情，大唐熬了二十几年，也算是熬出了一批有真才实学的出色的高等院校教授，这些人往往不仅承担教学工作，还是大唐诸多高新领域的研究人才。
相对于完全免费甚至还有补贴的义务教育，大唐高等教育的费用相对来说还是有些贵的。对于普通家庭来说虽不至于支付不起，但也基本上是一笔重大开支了。所以，在大唐高中里老师们会这样跟学生们说，如果你的成绩足够优秀，那么就去考大学，申请到奖学金就能够高枕无忧了。但如果只
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