样的故事呢？馨不得而知，不愿去想也不敢去想。
她曾经想很努力地去理解，他的心意到底是什么，当她温柔地向他建议，再生一个真正与他有血缘关系的孩子，他却一直摇头：“不要，我只要强子一个。”
杰的这种关爱中隐隐藏着什么，可到底是什么呢？她并不知道。
强子和杰一样，都爱看书，对于书，杰从不吝啬，儿童读物，只要强子喜欢，他买多少都肯，有时，强子做错事，杰也打得下手，不让强子沾染上浪费的恶习，他虽然疼爱强子，但是，决不溺爱，平时，他没空的时候，就要他自己挤班车上学，不买名贵的衣服。
在他的熏陶下，爱读书的强子已经懂得小孩诞生的秘密，并把它写在作文里，开家长会时，老师对馨说：“别再让孩子看医书了。”
馨想，强子一定是读了杰放在书架里的那些医书，回到家里，她立刻把那些医书收藏起来。
馨和杰有时会对强子的教育问题进行探讨，杰很注意培养强子独立生活的能力，让他自己做家务，扫地、倒垃圾，没有过分地惯着强子，周末或假日里，他一定要强子自己动手整理屋子。
杰还向强子输灌自食其力的思想：有一天，父母的钱也许会全部捐出去，你长大了，就要靠自己了。
有时，强子看报纸，看到灾区在募捐，于是，他捐了他所有的零用钱，杰就表扬他：“我们的强子很有爱心！”
馨有时想，也许幸福的梦很短暂，而且容易醒，面对黑暗的现实，却如此漫长，她一直以为，她已经苦尽甘来，黑暗到底会不会再次袭来，幸福会不会转瞬即逝？她不知道。
夜里，她把头靠在他的胸膛上，他的心，她最懂，她是
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