是不错的，但也有一部分人和一些地方是我们教育改造的对象而不是解放的对象。基层单位管理和在工分制讨论的时候，张文认为：必须以队领导者的以身作则的劳动能力确定工分的标准原则，这是反驳那些“农奴制论”批评者的最好方法。在工分单位上，张文认为从心理学的角度应该在能够合理计时的情况下尽可能的小。一小时是一工分，一个月下来三位数。要比一月下来十几个工分更能促进积极性，不妨在免除农业税的前提下还建立农业补贴增加工分含金量----反正建国前三十年，国家建设与积累主要靠城镇和工人阶级，从历史上的1950年开始算工商税费和利润上缴就是财政大头，农业税和农民对于社会积累国家建设的贡献在新中国从来都很小，因此福利济贫性质的农业农村补贴不应是发达国家的专利。
从思绪中回到现实，张小垒又想起连长交代的另一个任务：“村里的任何人都到了么？”
“你们的枪声动员令下谁敢不来？除了婴儿，刚会走的三岁孩子都来了”一位已经不太顾及什么的老人愤愤不平的说道。
“还没车轮高的孩子就算了，车轮以上肩部以下的全都站出来！”
这下人群骚动了起来：“你们要赶什么？”
“不要紧张，只是送他们免费上寄宿制学校而已，在连会我们连长就告诉过我们：寄宿制小学是在素质比较低的你们中重塑下一代减少落后影响的最好办法。”一位战士直言不避的答道，这是在关庙街早就背好的台词。
一排排部班要做的事儿，终究还是没人能阻拦的住。全村二十多个学龄附近的孩子还是被强行从人群中拉了出来，由战士小赵负责“押送”至关庙街。而班里配发的两支驳壳枪四十发子弹还有轻机枪交给战士周勇负责看家。其余十名战士发下运来农具放下枪集合起全村百余名妇女一起展开了早春的耕耘。