更新时间：2012-11-22
倔强的开仁用更大的声音又念了一遍，这一遍不似第一遍那般有感情地朗诵，夹杂着强忍的怒火，只是为了证实自己的清白。
“你们大家看看，一个才读二年级的小学生怎么可能写出这样的文章？抄了别人的文章还不诚实，花开仁，没想到你的品质这么恶劣！”
说的也是，在八十年代，一个二年级的小学生能够写出如此水平的作文确实令人颇感意外。有多少孩子，是连识字都有困难的，更别说写出这么顺溜的句子。杜老师安排的作文一方面有着摸摸底的意思，另一方面也有点卖弄学问，唬唬这帮小鬼头的意思。谁知道这个花开仁，她真是不知好歹，偏偏写了这么一篇连三四年级的孩子也未必写得出来的东西，你说叫她怎么能不气？
但是他们不知道的是，花母在开仁很小的时候就特别注重对开仁读书识字的培养，花母特别崇拜文学学得好的人，亦希望女儿的将来能够步入很有气质的文学殿堂。可在当下，这却成了插在杜毕婷老师心头的一根刺——没有惜才爱才的为师之德，反倒成了拿捏开仁各种罪名的罪魁祸
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