之后的三天，徐子皓，不，应该是徐老师对三个人进行了全程辅导，专门讲难点重点，主要的还是配合以前的題目进行讲解。
第一天大家还是自己做做題，不懂的就來找徐子皓问，但第二天，徐子皓已经受不了这种磕磕绊绊的进度，直接把模式调整成了填鸭式，拿着试卷一道題一道題的讲解，因为这时他已经把一门课最近几次考试的題目全都看过了，也经过自己总结出來什么考題是必考的，什么是肯定考的，再围绕这种題目拓展一番挑出重点。
这种讲解效率最高，针对的就是考试。虽然这样考试就算考过了也不代表学到什么东西，但这就是大学，且大部分的人还就是这种状态与需求，独孤求过。
徐子皓只说解題原理，不來公司是怎么來的，就是死记硬背，实在记不下來也还有小抄，工科的小抄一般來说用处不大，也就记公式，主要的还是得知道这公式怎么用，这就是工科突击和文科突击的区别，主要还得是理解，需要高手教，自己一个人难以在短时间内搞定，给你重点和考題都不一定有用。
徐子皓专门讲大題，小題一律跳过，如果能把大題做到百分之60，拿到那些分数，其实也就差不多能过了。
三天讲解完成了全部，剩下的就是得靠他们自己巩固记忆，这已经不难了，而且徐子皓还给他们吃了最后的定心丸：“考试的时候咱们坐好位置，你们就光做大題，我考完出去把填空选择发给你们，你们只要能完整的做对一道大題也就过了，别留空白就行，尽量多做！”
而此时他们看徐子皓简直就是看神一样的膜拜，就是想不通了，明明看着他跟自己一样也沒怎么学，整天搞些乱七八糟让人看不懂的东西，却想不到对这写专业课的知识掌握得那么清楚，甚至比那些天天埋在案头的同学学得还要好。
他们疑惑发问：“师父，你学习能力那么强，怎么就來到师大了，我感觉你这样的上个211是肯定沒问題啊！”
“这个嘛，高考的时候出了点状况，英语沒考，所以就來师大了！”
“……”一句话让众人语塞，但也终于找到理由了。
而徐子皓只是忙着给自己充电，也真沒有要故意打击他们的意思，而且他渐渐的发现，自己完全可以一心二用了，像是脑袋里面可以存在两个分开的独立意识。虽然整体的还是都受自己控制，但已经可以相对独立，所以只要身体外在条件允许，完全可以左手拿笔写一篇文章，右手拿笔画一幅画，可以互不干扰，也可以协同作用，但不存在先后顺序，同时进行。
而且这样还沒完，甚至他感觉到，似乎还有第三个相似的意识在萌发着，追其原因，连他自己都不知道是为什么？但他知道两个意识产生的先后顺序，第一个意识是本身存在的，第二个似乎是它的分支。
可是当他用两个意识表现成为左手跟右手下棋的时候却发现，后一个意识思维更加敏迅速，好像要更聪明，主要还是体现在创新意识上，是相对而言。
但徐子皓现在琢磨的不是自己是不是更聪明了，而是就算更聪明了也沒想到自己身上的伤该怎么处理。
如果只用假屁把伤口挡住，倒
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