上课铃声刚刚落下，数学老师宋文走上讲台，神情激动地宣布了一个好消息：“同学们，经过层层选拔，我们班安心和刘流同学将代表天唐市实验小学去中京参加“全国小学生奥数竞赛”，让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺！”教室里立刻响起掌声和欢呼声，但是也有一些同学的眼中露出失落、不甘，甚至是妒忌的神情。
“安心刘流，好好加油！”旁边的几位同学都为安心他们高兴。
“谢谢，我会的重生九福晋全文阅读。”安心回了他们一个大大的笑脸，她已经完全融入三年级一班的集体中，无论对班级还是同学都有了一份深厚的感情。
在学校集中培训一个星期的时候，安心见到了六年级一班的郭威仪同学。他们六年级有四名同学参赛，两名男生两名女生，加上三年纪两名，四、五年级各三名，全校一共十二名参赛选手都在一个大教室里集中辅导。
郭威仪坐在安心和刘流的后面，他发现五六年级的奥数题目根本难不倒安心，她做起来甚至比他们六年级的同学还要快，刘流虽然有些吃力，但在安心的讲解辅导下接受能力很强，基本上能跟上老师的节拍。
四五年级的六名同学反而不如安心和刘流的实力，常常听得晕晕乎乎一知半解。辅导他们的是学校数学组组长韩城，实验小学最棒的数学老师。
他也发现了安心的数学天分，每当他讲解一种新题型时，她的接受能力是最快的一个，而且举一反三的能力特别强，遇到同类型的题目根本不用他提示，立刻就能做出答案。
这是参加奥数最需要的一种能力，他预测这个女孩一定会在大赛中有出色表现。因而他在辅导时开始因势利导地给安心加大题目的难度，教她用多种思路去解一个题目，安心总是一点就透，把个韩城高兴得像捡到了宝贝，辅导起来更有劲了。
韩城没有觉得他的行为有什么不妥，能力强反应快的同学他乐意多点拨一下很正常。但是辅导班大部分同学都不这么想。他们认为安心和老师一定有什么特殊的关系，才会得到特殊照顾。
“老师，你为什么总是单独辅导安心？”终于四年级三班的温晚晚同学看不下去了，她本来就听得一知半解，老师为什么不给她开小灶？
“因为我刚刚给你们辅导的内容她已经完成了，她有能力再深入学习其他的内容。你如果做完我布置的题目，还想再多学一些，我也乐意单独辅导你。”温晚晚不说话了。她连老师刚刚讲的题型都没有完全消化，做题目更是吃力，哪还有能力再学更深的内容？
课间休息的时候，郭威仪把一道有疑问的题目拿到安心
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