薛文秋小心翼翼的看了眼朱政和，见他脸上沒有什么反应，暗自松了口气，然后狠狠的瞪了眼林锦鸿，别人听不听得懂沒什么？关键是朱政和，林锦鸿现在当着朱政和的面这样说，显然正面向自己挑衅了，是可忍孰不可忍，薛文秋在心里说了一句，他显然忘了，是他自己先发起的挑衅，林锦鸿这也算是被迫迎战了，薛文秋也将自己看成是高林锦鸿一等了，他挑衅林锦鸿是应该的，而林锦鸿却不应该挑衅自己，很恐怖的强盗逻辑。
林锦鸿沒有去理会薛文秋的视线，径直说下去道：“刚才薛副厅长讲了什么是改革，以及改革存在的问題，但我还想补充一点，究竟什么是改革呢？除了薛副厅长所说的外，改革还包括破除旧的习俗、风气以及思想等方面的内容，现在大家都讲改革，去找改革存在的问題时都是从外部寻找原因，也就是说过分的注重了外因的存在，而忽视了内因的根本性，唯物主义思想告诉我们，内因和外因在事物的发展中是同时存在、缺一不可的，但二者的地位和作用不同，内因是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势，外因是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延缓事物的发展进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向，简单的说就是内因决定外因，外因影响内因！”
“现在，我们在改革过程中，只去强调外因的作用，而忽视内因的根本性，就是出了问題，也从外因去找根源，因此，整个改革过程已经犯了形而上学的错误，我认为，这是我们教育改革目前存在的最大问題，如果忽视这个问題，再去讨论其他问題，全都是错误的！”林锦鸿说到这，停顿了一下，环顾众人一眼，见朱政和正微微点头，他心中已然有数。
“林锦鸿同志，你说到这，都在强调内因的问題，那么到底什么是内因！”突然一人出声问道，语气颇为不善，林锦鸿抬眼看去，提问的人面前摆着的牌子写着副巡视员刘克军，而刚才薛文秋讲话时，这个刘克军频频点头不已，恨不得大声叫好的神态，看來这刘克军是薛文秋的铁杆追随者，其他几位巡视员副巡视员都是白发苍苍的老人，唯独这个刘克军看起來还不到五十岁，也不知道是怎么來省教育厅当了个副巡视员的，看他如此尽力的支持薛文秋的样子，显然还有心要往前进一步，最不济也得捞个副厅实职干干。
林锦鸿明白其中的关键后，笑了笑，道：“刘副巡视员，我刚才说了，改革也是为了破除旧习俗，风气和旧思想等内容，也就是说，我们要想使教育改革成功，就必须要先改变自己的旧思想，这就是内因，比如，我们遇到了问題，我们不应该先从外部环境找原因，而是应该从我们自己身上找原因，刚才薛副厅长曾说过，我在基层担任过一把手，应该对当地财政
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