业大学，
这样，北方就有两个重点高等院校了，只要在中部和南方再弄两个高等院校，
中夏的高级教育体系的框架就算是搭起来了，整套教育体系就可以源源不断地为国家培养出优秀的人才来。”
周青将自己的想法一笔一笔地写在了笔记本上，他沉思了片刻，
随后在笔记本上写下了大学的学制和学位制度。
“文理科，标准学制5年，完成毕业答辩后可授予硕士MA学位，
使用领域为文学、历史、哲学、语言学、社会学等人文社科，
为中夏人文社科第一学位，只有拿到这个学位才有资格申请博士。
这个学位的学习可分为基础和高级两个阶段，基础阶段2年，修基础知识，
通过考试以后才能进入高级阶段，选择主要学科和辅助学科，进修高级知识。
理工科，标准学制5年，完成毕业论文并答辩通过方可毕业，授予大师TU学位，
使用领域为机械、电气、土木、化工等工科，还有物理、化学等纯理科。
同时是中夏工科和理科第一学位，拿到这个大师学位才有资格申请博士，
同文理科一样分为基础和高级两个阶段，基础阶段2年学习基础物理、化学、数学等，
通过考试后进入高级阶段，细分专业方向，可以学习大量专业课和参加实验室、课程设计、项目作业。
如果中途考试没有通过，没有完成高级阶段的学习便退学的，
则只能授予一个学士学位，含金量下降一半，且不能再申请博士。”
写到这里，周青略微停顿了一会，他仔细回想了一下，确定没有什么明显的纰漏后才继续书写下去，
“需要对大学教授的权力进行限制，不能让教授把持全部的学术评判权和行政人事财政权，
像论文评审、学术答辩、课程内容、研究选题这些权力可以给教授，
而岗位编制、大额经费分配、博士生名额、设备采购这些权力，应该交给学校，
不能让同一个人既管招博士生，又握有合同续聘的生杀大权
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