“我知道。”
“您知道您还提。”
“因为这不是我的要求。”
“那是谁的。”
温良把那个蓝色文件夹放在台面上，打开。
他抽出来的是一张打印纸，上头是从制度汇编里印下来的一条。
他没有念，他把纸推到小周面前。
“第五章第二节。”
“麻烦您念。”
小周低头念了一行。
归档材料应要素齐全。发现要素缺失的，任何教职工均可提出核查，由归档单位登记编号后办理。
念完她停了一下，又把这一行看了一遍。
“任何教职工。”她说。
“对。”温良说。
“我今天还是教职工。”
“工资表上有我。”
“课表上有我。”
“今天早上第一节数学是我上的。”
“这一条没写要什么权限，它写的是任何教职工。”
老文书坐回去了。
他坐下的时候椅子响了一声。
“可是要素缺什么了。”曹永年说。
“通知书都在，一份不少。”
“它们好好的躺在档案室，谁也没动过。”
“对。”温良说。
“四十二份，一份不少。”
“可是那上头有一栏。”
“致某某同学家长。”
“那一栏是空的。”
“四十二份，四十二栏，一栏都没填。”
他把手放在台面上。
“四十二对零。”
“这个数不对。”
“不对就得核。”
前台这边没有人接话。
走廊上那五个人里有一个往里走了一步。
是教语文的白老师，五十来岁，平时不管闲事。
“这个确实得核。”她说。
她说完自己也愣了一下，像是没想到自己会开口。
“归档材料要素不齐，这个是要扣分的。”她说。
“市里三年一次的档案检查，就查这个。”
“查出来是单位的责任，不是提的人的责任。”
小周把那张打印纸又看了一遍。
然后她做了一件谁也没让她做的事。
她从抽屉里拿出了一本登记簿。
不是收发簿，是另一本，深绿色的封皮，比收发簿薄。
她翻到有字的最后一页，往下翻了一页。
“温老师。”
“核查申请要写理由。”
“您口述，我记。”
“申请核查事项：档案室存高三（7）班二〇二三届成绩通知书四十二份，收件人栏均为空白。”
“申请人提供可能的收件人姓名四十二个，来源为二〇二三年校内活动签到表签名辨认，其中九人签名无法辨认，未列入。”
“申请人不保证名单准确，申请核查。”
小周写到最后一句的时候手停了一下。
“这一句也记？”
“记。”
“您自己说自己不保证准确，这个……”
“这一句最要紧。”温良说。
“为什么。”
“因为要是我说我保证准
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