另外媒体朋友也别再私信来问我有没有陈老板大学时期更多的影片了，真没有，我连他微信都没有。
我就是一个路过的摄像头。
谢谢大家。」
邓鹤翔内心感到欣慰，自己认真对待每一堂课还是有作用的。
邓鹤翔接着点开下面的评论，和弹幕的风气截然不同。
「是陈老板太变态，不能怪老师。」
「不能因为牛顿发现了万有引力，就骂他小学老师怎麽没有看出来他以後是牛顿。」
「老师认真回答，老学生认真反驳，这不是非常好的大学课堂吗？」
「如果学生只能一辈子重复老师说的话，那样才比较可悲吧？」
「其实我觉得陈老板也没有很普通吧？还是个学生的时候，旁边坐着就是赵佩璇了。」
「是啊，大一学生就有白富美倒贴，这难道正常吗？」
邓鹤翔看完之後，重新点开微信介面，学院群里还有人不在不断地艾特他，以前教过的学生也在发讯息。
就连平时身边的朋友都有人在问，网上那个老师真的是你？
邓鹤翔觉得一个个回复太麻烦了，他在办公室里坐了一会，又把那段课堂影片重新开启，影片里年轻的自己站在讲台上兴致勃勃。
他想，大概自己需要有点回应，做点什麽。
於是乎开启微信朋友圈，太久没发朋友圈了，有点生疏。
一边思考，一边打字：
「今天收到了很多讯息，也看到了网上关於我两年前上课的课堂录影，影片是真的，里面的人也是我。
首先谢谢影片的释出者，谢谢这位同学替我说了很多话。
我想其实不需要为我解释太多，因为现在回头看，我当时说这个宇宙几乎不允许任何黑科技，确实说的太武断了。
可如果让我回到两年前，在不知道今天这一切的情况下，再回答一次那个问题，我大概还是会给出一个相近的回答。
因为老师能做的事情本来就是根据自己所掌握的知识，把此时此刻我觉得合理的答案告诉学生。
老师做的并不是预知未来，
如果学生听完之後觉得不对，能拿出提出自己的理由，提出自己的观点，就像影片里陈曦所做的那样，这很好。
如果能像陈曦这样，几年以後再拿出新的事实、新的理论、新的技术来证明我当初的结论是错的，那将会是一件更好的事情。
并且这段影片也能为我证明，我过去在课堂上说的我教过陈曦，不是吹牛，是真的！
当时陈曦问我为什麽过去科幻作品想像21世纪没有到来。
我的回答可以总结成，因为现实世界受到物理规律的限制。
陈曦不同意，他认为宇宙给了人类机会，是人类没有发现它。
而过去两年的发生的很多事情，让他的答案越来越有说服力，尤其是在今天，当我看见他在联合国讨论怎麽样利用意志去对材料成核，怎麽样捕捉虚空中意志的波动。
我想大概我两年前，我们之间对於边界的理解存在着相当程度的偏差。
早在两年前的他就能看到我所看不到的世界了。
我能看到的只是现代科学所描绘的结果，看到肉眼所能捕捉的一切。
陈曦他能看到的，肯定比我更多。
但我想，有没有可能他能看到的比他公开出来的还要更多？
这件事给我的收获是，知识是有边界的，但是我们不能把知识的边界当成这个世界的边界。
未来江大的学生大概很难再出现一名像陈曦这样的人物了，能不断推翻人类认知，不断将人类认知的边界往外延伸。
但我想课堂上拥有质疑精神和思辨精神的陈曦，江大的学生应该能做到。
而我也很期待，未来江大能再冒出一位陈曦来打我的脸，来反驳今天我这篇朋友圈所下的定论——
江大很难再出陈曦。」