来的课上，他开始有意地观察起了陆风。
课程进行到后半段，李健平开始抽学生上台，进行无实物空间调度。
连续叫了几名导演系学生后，他忽然看向了陆风。
“陆风你来试试。”
陆风也不推辞，大大方方走上讲台。
他将三把椅子分别摆在不同的位置，设计了一段父子之间多年后重逢的戏。
讲台后面是父亲站立的点位。
儿子从教室门口进入，却没有立刻靠近。
两人开始述说重逢的台词，然后慢慢靠近。
可就在父亲伸手时，儿子又下意识地退了一步，然后绕到了椅子背后，重新拉开了距离。
继续对话，最后儿子离开，父亲才缓缓坐在了儿子刚才站立前方的椅子上。
整段调度没有复杂动作，却通过人物位置变化，把试探、靠近、抗拒和遗憾全部表现了出来。
李健平眼中的随意渐渐消失。
等陆风演示结束，他沉默片刻，才开口评价。
“空间意识不错。”
“最难得的是，你没有为了调度而调度，每一次移动都有情绪动机。”
“不过父亲最后坐下的动作还可以再克制一点。”
陆风点点头认真记下。
李健平顿了顿，又补充道。
“以后想来旁听，我的课可以直接进。”
“有问题，也可以随时来找我交流。”
教室里顿时响起一阵低低的惊呼，能让一位博士生导师主动开口邀请，在整个上戏都没几个人有这种待遇。
陆风笑着道了声谢，重新坐回后方。
当然，李健平并不是唯一被他骚扰的教授。
导演系主任卢昻每次下课收拾教案时，十有八九都会被陆风精准拦截提问。
卢昻一开始只当他是三分钟热度，随口点拨几句。
后来才发现，这小子根本不是随便问一两个问题就结束的。
每次他都顺着一个问题往下深挖，然后硬生生让他为陆风一个人拖堂半小时。
专门负责影视导演方向的张金睇更是叫苦不迭。
陆风不仅找他问问题，还把他在《射雕》独立执导的穆念
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