开，又把带来的草稿纸铺在旁边。
“枫哥，他们怎么这么能讲啊？”
陈坤缩在他旁边，声音很低。
“讲就讲呗，又不能掉块肉。”
“枫哥，你心真大。”
“心不大早气死了。”
林枫一边说着，一边翻开高数课本，找到了今天要讲的内容——微分方程。
巧了！
他昨晚在草稿纸上研究的那第五题，恰好就涉及到了一元微分方程。
一般来讲，数学专业学生学了数学分析和高等代数，就不会再学高等数学了。
但江阳师范数院的高数更偏向于“教育”和“师范”，这也是为什么设立这门课的原因。
也因此，虽然数分和高数是两门课，但在微分方程这块内容上有不少交叉。
今天，或许听完高数课，能有更多的收获。
他在心中暗暗想着。
而且，根据昨晚得到系统时看到的系统设定，听课也是可以增加系统结算经验的。
但前提是得与科研有关，听考公网课，听行测申论是不会增加系统经验的。
所以，不管是肝经验，还是为了研究微分方程，今天这堂课，他必须好好听听了。
想到这里，他心里也渐渐地平静下来，随手翻起了课本。
而教室内的讨论，并没有停下来，依旧围绕着他俩。
“行了！别聊了，老师来了！”
这时，前排突然有人提醒了一声，教室里瞬间安静了下来。
只见一个带着黑框眼镜，头发梳的一丝不苟的中年男人，夹着公文包，缓步走了进来。
来人正是数应专业高数课的任课老师，张洪涛。
与王成民那种阴阳怪气的风格不同，张洪涛属于典型的学院派，讲课中规中矩，不苟言笑，但逻辑极其清晰。
上一世林枫对这位张老师没什么太深的印象，高数课基本都在划水，考试勉勉强强飘过及格线。
但今天不一样。
张洪涛一上台就在黑板上写下了今天的主题：一阶常微分方程的解法。
看到这，林枫的精神一下子就集中了。
这，正是他需要的内容。
“上节课咱们讲了微分方程的基本概念，今天开始讲具体的解法。”
张洪涛推了推眼镜，转身在黑板上写了一个方程。
dy/dx+P(x)y=Q(x)
“一阶线性微分方程，这个是基础中的基础，先把这个学会了，学透了，后面才能继续往下学……”
林枫听着，拿起笔做起了笔记。
张洪涛虽然讲课很有逻辑，但上一世的他依旧跟不上节奏。
当然，他应该不是个例，班里有很多学生都和他一样跟不上。
但今天，他发现自己竟然能跟上了张洪涛的思路了。
虽然有个别地方有些卡壳，但大致思路他还是可以理得清的，而且有些拔高的地方，他也能听得懂了。
而这，就是“数学思维强化”和那15点经验值所带来的效果。
非常的实用！
不过，还是那句话，也就肝这几天了，等论文写完就不肝了。
张洪涛大概讲了四十多分钟，把一阶线性微分方程的通解公式推导完了，又讲了两道例题。
紧接着，他放下粉笔，拍了拍手上的粉笔灰。
“好了，同学们，今天的基础内容就讲到这里，接下来呢，我给大家出一道题，看看大家会不会做。”
说着，他目光扫视了一圈教室，露出了一抹微笑，再次拿起粉笔，在黑板右侧写下了一道题目：
【考虑方程y'=y²/³，求满足初始条件y(0)=0的解，并讨论解的唯一性。】
这道题一出，林枫顿时一愣。
y'=y²/³。
初始条件y(0)=0。
讨论解的唯一性。
这不是他昨天晚上研究的那道第五题的简化版吗？
不！
不对！
准确来说，这道题是第五题的一个特殊延伸。
重点还是在于今早发现的那个那个关键点——奇异解！
y=0是一个显然的解，这谁都能看出来。
但问题在于，通
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