上午九点，陶知的病情暂时稳定。
医院安排了多学科讨论，参与人员包括中医科、内科、护理和营养支持人员。
会议没有把重点放在还能不能治愈。
而是围绕陶知接下来的生活质量展开。
腹水如何管理。
镇痛如何调整。
进食困难如何改善。
回家后如何观察危险信号。
家属如何轮班。
出现呼吸困难时如何转诊。
林长生逐项听完，又补充了患者的个人意愿。
“他希望回家，但不接受停用镇痛。”
“儿子需要返校，家属照护能力有限。”
“不能只写一句回家休养。”
“要把每一项具体安排落到人。”
赵广平立即安排人员对接民政和社区。
“社区能提供上门服务吗？”
“正在联系。”
“护工费用呢？”
“救助基金可以承担一部分。”
“那就先把方案做出来。”
林长生看向病历。
“不要等家属走投无路了才处理。”
下午，陶远再次打来电话。
这次他没有哭。
“爸，学校的助学申请批了。”
“生活费也有临时补助。”
“好。”
“我还联系了志愿者协会。”
“你联系他们做什么？”
“他们可以帮忙提供短期陪护和交通。”
陶知沉默了片刻。
“是不是又麻烦别人了？”
“不是麻烦。”
陶远说道：“他们有服务项目，我符合条件。”
“我爸说，能按规矩申请，就不要假装自己不需要。”
陶知的眼眶微微发红。
“这是我说的？”
“你昨天说的。”
“我记性变差了。”
“那我每天提醒你。”
陶知笑了笑。
“你在学校好好读书。”
“我会。”
“别整天想着我。”
“我每天打电话。”
“一个电话就够了。”
“两个。”
“一个。”
“两个。”
陶知没有再争。
挂断电话后，他让妻子把回家计划表拿过来。
“我想补一项。”
“什么？”
“儿子每周回来一次，不必天天守着。”
妻子问：“你舍得？”
“舍不得也不能绑住他。”
“他愿意回来。”
“那是他愿意。”
陶知低头写下这句话。
我希望儿子继续上学，每周回家一次即可，不因照护放弃学业。
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