得出这个小男孩没什么艺术上的天分。
再看何思柔的。这个小姑娘就不同了，抓形和上色都做得非常好。几乎达到了和样图一比一的水准——甚至在样图的基础上，还利用孩子特有的想象力，对画面进行了改良。
“画得不错啊~”
何厉很喜欢小孩——仅限听话又可爱的，或者像小宋媛那样有点脾气，但是驯服之后也很可爱的小朋友。
看到成品后，即使何思柔是敌方的人，何厉也还是夸了她一句，低头用蓝色笔在“艺术”那一栏给她写上了一小段评语。
何思柔在何厉笑着夸赞她的时候，脸上露出了有点恍惚的神情，但最后还是什么都没说，沉默地把头垂了下去。
接下来，两人又给何思柔和刘宇做了各个方面的测试：
以这所福利院对“优秀”的评判标准，这两个孩子还远达不到优秀的程度。何思柔除了艺术方面很有天分之外，其余方面一塌糊涂。尤其是体质体能这一方面，连黑色笔都达不到，只能用红色笔书写评语。
至于刘宇，几乎没什么特别差劲的地方。但同时，也没什么特别卓越的地方，就是一个普通小孩。简历上，零星的红色笔迹夹杂着黑色笔迹，平平无奇，看一眼就令人毫无兴趣。
“铃铃铃——！”
“下课了。”
宋鸢听到闹铃声，把档案本缩进讲台柜子里，对何厉道：
“走吧，现在可以过去看看他们三个了。”
“好嘞~”
宋鸢出门前，走到小宋媛的位置前，在小朋友还没反应过来之前，钳制住她的双手，单手把她抱了起来，带着她一起往楼上走去。
小宋媛惊呆了，在她怀里用力挣扎：“？！你在干什么，你要带我去哪里，我叫老师了！”
“叫吧，我们两个就是老师。”宋鸢平静地回应她，“你只要乖乖待着就好了。”