卫仁离开古镇，重返“医武学院”的消息，如同春风般，迅速传遍了整个校园。对于这位年轻的新任院长，师生们既有期待，也有观望。他们想知道，这位老院长的关门弟子，究竟有何等能耐，能够接替那位传奇老人留下的重担。
卫仁没有让大家等待太久。她上任后的第一把火，便烧向了学院沿袭已久的、僵化的教学体制。
她发现，虽然学院已经升格为大学，但在实际教学中，依然存在着严重的“重理论、轻实践”的倾向。许多学生，能够将《新神农医典》倒背如流，却在面对真实患者时手足无措。她认为，这与师父“医武济世”的理念，背道而驰。
她力排众议，推行了一项名为“临床即课堂”的教学改革。她大幅压缩了理论课的课时，将更多的时间和精力，投入到临床实践教学中。她要求每一位学生，从大一开始，就必须定期到附属医院或合作医疗机构轮转，直接参与患者的诊疗过程。她甚至规定，学生在毕业前，必须独立完成一定数量的成功治疗案例，否则不予毕业。
这项改革，在学院内部引起了巨大的争
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