是我们教所有有需要的人，告诉他们自己该怎么做。”
老马听完，看着眼前这个才上高二的，自己的学生，眼中充满了前所未有的欣赏与赞许。
一个才十几岁的孩子，竟然就能有如此的格局和胸怀。
假以时日，就快成缔造者一切的陆远了。
他由衷为自己的这个学生，感到骄傲。
但他还是，很理性地，指出了这个方案里，一个很现实的问题。
“周宇，你的这个想法，很好，非常好。”
“但是，你有没有想过。那些，真正需要这套设备的，特殊教育学校，他们，有这个资源，有这个能力，去照着你的图纸，把它给做出来吗？”
周宇闻言，也愣住了。
他这才意识到，自己，好像把问题，想得太简单了。
他又陷入了沉思，随即，又想到了另一个，更为关键的问题。
他有些迟疑地，看着老马，问道：
“而且……马老师，这套设备，毕竟是我们，用了学校那么多的资源，才研发出来的。我们这么，随随便便地，就把它给开源出去了……”
“这……这算不算是，慷自己学校之慨啊？好像……不太好吧？”
......
周宇在物理社的社团群里，将这件事，原原本本地，说了一遍。
群里，立刻，就引发了激烈的讨论。
一个负责硬件的同学，第一个，就提出了反对意见。
“我不同意开源！你们想过没有？这套技术，一旦开源了，万一，被外面那些，无良的商家，拿过去，申请了专利，然后，转过头来，高价卖给那些，真正需要它的残障人士，那该怎么办？”
周宇看着，回复道：
“这种情况，肯定不可避免。”
“但是，如果真的有人，愿意拿我们的这套技术，去把它，量产，商业化。那至少，也说明了，这个东西，是真的有人需要。”
“有人需要，就是好事。”
他又说道：“我们学校的林晨学长，现在，已经用上了，我们最新
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