有了，也很多要求接纳。
以原仰光育侨学校为例，接管前有学生九百余人，而十九人补习班却多至六十多班次，学生有千二百人，每位老师要负责三个班，上课时间只好排在清早或深夜，后来缅甸政府发现这种情况，便派出侦探威胁华侨，不得借出地方办补习班，所以学生们更加愤慨，更加勤奋读书，更加热爱祖国。
在排华导火线的像章事件中老师们就是通过这些学生，在被接管的学校中与学校当局（即缅甸当局）斗争的。如果没有这些补习班要斗争也斗不起来。
缅甸华侨不单办了很多学校，也组织起很多团体，以便互相照顾互相帮助，有同乡团体，有商业团体，有职业团体，姓氏团体等，大都是热爱祖国的进步团体。
这些团体平时筹集款项，访贫问苦，救济难侨，很为广大华侨所欢迎。
到这个时候有两个团体起了很大作用，一个是缅华救济总会，一个是缅华教师联合会。
前者集会各属各姓的华侨领导人于一处,办理全缅华侨救济事业或资助爱国事业，实力雄厚，影响很大。
后者为全缅进步华校一千多位教师的组织，实际上是领导各地华校及师生的机构，华校办学方针，教学内容均由此决定，是华校师生的神经中枢。
于是，1967年排华屠杀事件的发生就不可避免了。
五月中旬学校开学，被接管的华校校长换成了缅甸人，重要的教师也是缅甸人，至低程度也是加入了缅甸纲领党的原华人教师。
一开校门，发现学生们一样朗读中文，对教育部命令置之不理，学校当局纷纷向教育部汇报，官员们暴跳如雷，决定采取强硬措施加以镇压，缅北八莫镇，原华夏中学的学生打响了斗争的第一炮。
6月初，八莫县教育局、移民局、侦探部、安全委员会四个单位联合派员到学校开除了为首的二十余名学生，被开除的学生在旧老师的协助下与学校斗争，要求学校要有正式通知说明开除理由，学校照办了，说明学生不遵从当局规定，朗读华文故予开除。
通知发出后，学校便发觉措辞不妥，急予追回，缅华教师联合会随即派洪士连、苏群才二人到八莫进行了解交涉，但刚抵八莫，即为政府扣留。
因此，缅华教师联合会在仰光店员联合会礼堂召开华侨抗议大会，指责缅甸政府无理开除学生扣留华侨，侨情激昂慷慨，洪苏二人于拘留十多天后，被释放回仰光，第一回合，华侨斗争胜利了。
1967年6月22日星期四，原仰光中国小学又发生了事件。该校位于华区中心五十尺路，学生人数众多。
是日，该校某班缅籍教师命令学生把中文书籍烧掉，学生不听，该教师大怒，强行将华文书本投入厕所内，学生大哗，指责该教师污辱华夏文化，缅人校长闻声赶到，见事情闹大，即打电话向缅教育局报告，并即命令停止上课，叫学生回家，学生坚持要教师赔礼道歉，并静坐学校不走，华侨闻讯赶到学校声援，并有不少人在校门外围观。
时有缅甸记者前来采访，乘机拍摄华侨群情愤激的镜头，为华侨所制止，互相争执抢夺。
次日，缅甸报纸报导华侨打碎记者相机，殴打记者，以激起缅甸人民仇视情绪，殊非事实，该校23、24日未有上课。
自6月22日，原中国小学发生事情以后，缅甸政府即决定对华侨采取断然措施，一方面由缅甸唯一的政党──军人政党缅甸纲领党密集策划组织一次排华示威，由该党各地支部纠集暴徒随时准备行动，一面由缅甸报纸诋毁华侨，并造谣说有缅人女老师为华侨学生强奸，推波助澜，呼风
（本章未完，请点击下一页继续阅读）