的，都一样要突出学生的主体地位，一样要培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，要在这个过程中体现出学生的思维、辩论、未知的过程。如果以老师的讲解代替了学生的主动求索，无论学生学得多么扎实，那这一堂课也算是失败了。想到这里，方圆有了主意。
方圆起身，离开办公室，下了一层楼，来到信息技术办公室。办公室里的气氛略微有一点异样，赵天龙和另外两个信息技术老师似乎并没有表现出欢欣鼓舞的神情，都在闷着头，看自己眼前的电脑。乐天也坐在自己的办公桌前，噼啪地敲击着键盘。看到方圆进来了，几个老师都站了起来，赵天龙说：“方校长，有事吗？”方圆说：“赵老师，坐吧。我来看看乐天。”乐天说：“方校长，您好。”方圆说：“在备课是吧？”乐天说：“是。”方圆说：“乐天你也听了不少的课，包括语文课、计算机课，一堂课好不好，关键在于如何充分体现学生的主动性、创造性，突出学生的求知过程，备课的时候就要能够体现出来。”乐天说：“谢谢方校长指导。”方圆说：“不谢。乐天，备好课以后，把你的教案拿给我看一看，我们再一起
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